培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法

1、多媒體化學(xué)習(xí)

孩子可以通過(guò)使用不同的學(xué)習(xí)媒體來(lái)學(xué)習(xí)，如電視、電腦和平板等。利用這些媒體，可以讓孩子在聽(tīng)歌的同時(shí)觀(guān)看相關(guān)的圖像或視頻，進(jìn)一步加深對(duì)英語(yǔ)歌曲的理解和記憶。

2、學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)歌曲的實(shí)踐活動(dòng)

除了聽(tīng)歌和跟唱之外，家長(zhǎng)還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子將學(xué)到的英語(yǔ)歌曲應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，可以帶孩子去外面的公園，用英語(yǔ)歌曲中的詞匯來(lái)描述周?chē)木拔?；或者在家里舉辦一個(gè)小型的英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)，讓孩子通過(guò)演唱表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

3、與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)可以與孩子一起聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)歌曲，一起唱歌。在聽(tīng)歌的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提問(wèn)孩子，幫助他們理解歌曲中的意思和表達(dá)方式。家長(zhǎng)還可以與孩子一起創(chuàng)作新的歌詞，讓孩子參與到歌曲創(chuàng)作的過(guò)程中，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的興趣和理解。

4、使用相關(guān)教具和游戲

家長(zhǎng)可以選擇一些與英語(yǔ)歌曲相關(guān)的教具和游戲，如英語(yǔ)歌曲卡片、拼圖或記憶游戲等。這些教具和游戲可以幫助孩子更好地記憶和應(yīng)用英語(yǔ)歌曲中的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5、創(chuàng)造英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)境

家長(zhǎng)可以在家中創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)歌曲的環(huán)境，如在孩子的房間中放置一些英語(yǔ)歌曲的海報(bào)或掛圖，每天播放一些英語(yǔ)歌曲的音樂(lè)，讓孩子在家中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的愉悅和樂(lè)趣。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參加一些與英語(yǔ)歌曲相關(guān)的活動(dòng)或比賽，如英語(yǔ)歌曲演唱比賽或英語(yǔ)歌曲唱跳表演等，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的興趣和動(dòng)力。

適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

1、保證適齡性教學(xué)，注重氛圍

對(duì)于2~3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們還處于智能的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段，關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子智能和體能的全面發(fā)展。孩子天性愛(ài)玩，對(duì)于世界保有一定的好奇性，要通過(guò)一定的教學(xué)課程吸引孩子的注意力、滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們處于快樂(lè)、輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。

英語(yǔ)專(zhuān)設(shè)了英語(yǔ)興趣培養(yǎng)、思維鍛煉，循環(huán)記憶等多種豐富課程，培養(yǎng)其具備基本的英語(yǔ)能力外，注重孩子高級(jí)智能的開(kāi)發(fā)。

2、實(shí)施趣味性教學(xué)，注重效果

少兒英語(yǔ)與成人英語(yǔ)存在本質(zhì)上的區(qū)別，所以不能填鴨式教學(xué)，不能強(qiáng)迫式教學(xué)，而這就需要老師研究新的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)當(dāng)下兒童的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)的老師堅(jiān)持實(shí)施趣味性教學(xué)，保證少兒英語(yǔ)的教學(xué)本質(zhì)。課程多數(shù)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)戲劇、劇情表演、小品、模仿等多種形式展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子身處于真實(shí)的環(huán)境中，幫助孩子建設(shè)語(yǔ)言氛圍。

3、“聽(tīng)”為能力鍛煉的主要點(diǎn)

母語(yǔ)的習(xí)得研究結(jié)果表明，兒童最先學(xué)會(huì)的是“聽(tīng)話(huà)“，然后才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、閱讀和書(shū)寫(xiě)。由此可見(jiàn)，兒童聽(tīng)話(huà)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)說(shuō)話(huà)能力，說(shuō)的能力來(lái)源于聽(tīng)的能力，說(shuō)的技能的高低受到聽(tīng)力發(fā)展水平的制約。

4、培養(yǎng)多樣的學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了注重聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)外，還應(yīng)注重其他學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如閱讀能力、寫(xiě)作能力、聽(tīng)寫(xiě)能力等?？梢酝ㄟ^(guò)給孩子提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)材料，例如歌曲歌詞的填空練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的同時(shí)鍛煉其他能力。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，應(yīng)該充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。可以通過(guò)設(shè)置小目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣，例如設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)人都要表演一首英語(yǔ)歌曲，成功表演后可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。此外，還可以鼓勵(lì)孩子與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和表演英語(yǔ)歌曲，促進(jìn)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。