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        匯上優(yōu)課 重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校 小學(xué)素養(yǎng) 孩子奧數(shù)跟不上?重慶三中英才班靠不靠譜?

        孩子奧數(shù)跟不上?重慶三中英才班靠不靠譜?

        2025-05-06 17:38分類(lèi):小學(xué)素養(yǎng)閱讀:9 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)

        學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)的基石,重慶三中英才致力于為孩子打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。奧數(shù)班以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維為核心,通過(guò)科學(xué)的課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)老師的耐心輔導(dǎo),讓孩子在探索奧數(shù)知識(shí)的過(guò)程中,逐步建立自信,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。?

        奧數(shù)學(xué)習(xí)技巧
        題目分類(lèi)
        和錯(cuò)題本一樣,專(zhuān)門(mén)記錄自己做過(guò)的試題,分類(lèi)指的是將自己做過(guò)的試題分為幾大類(lèi),一類(lèi)是極其簡(jiǎn)單,自己一看就會(huì)的;一類(lèi)是有一定難度,需要思考找到突破口的;還有一類(lèi)就是難度很大,需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的,后兩類(lèi)都應(yīng)該是記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類(lèi)的過(guò)程中自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
        舊題新解
        不定時(shí)的翻翻原來(lái)做過(guò)的試題,但是重點(diǎn)是思考有沒(méi)有新的解題思路和解題技巧。這樣有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成,也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成,多角度考察問(wèn)題的思路,并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。

        招生對(duì)象

        一至六年級(jí)愛(ài)好奧數(shù)數(shù)學(xué)的學(xué)生

        上課時(shí)間

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        使用教程

        各年級(jí)教材分春、夏、秋、冬四冊(cè),每個(gè)學(xué)期一冊(cè)。

        課程內(nèi)容

        夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),開(kāi)展奧數(shù)專(zhuān)題練習(xí),提高學(xué)生解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力;全 面系統(tǒng)學(xué)習(xí)巧算、簡(jiǎn)單數(shù)列、整數(shù)分解與組成、圖形等奧數(shù)內(nèi)容,學(xué)會(huì)舉一反三和創(chuàng)造性思維,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        為什么選擇三中英才

        重慶三中英才輔導(dǎo)學(xué)校秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價(jià)值觀,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念,為6-18歲青少年提供高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)。
        三中英才堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,全職教師500多人,其中本科及以上學(xué)歷占比95% ,擁有一大批北優(yōu)質(zhì)教師,根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類(lèi)培訓(xùn)課程數(shù)十門(mén),各學(xué)科教材教輔上千套,各類(lèi)試卷課件上萬(wàn)套。

        三中英才校區(qū)環(huán)境

        小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的方法
        小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的方法可以參考以下步驟:
        學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí):在老師講新知識(shí)之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容,課前自學(xué)例題,在看書(shū)時(shí),要?jiǎng)幽X思考,步步深入。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。
        注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法:一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的很熟,但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)又無(wú)從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解題。
        及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律:一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀,就是因?yàn)樗麄儼牙蠋熤v的知識(shí)都應(yīng)用到了自己解題的過(guò)程中了。課堂上,老師之所以把那些知識(shí)在課堂上講,說(shuō)明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗,所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。
        善于質(zhì)疑問(wèn)難:學(xué)于思,思于疑。也就是說(shuō)學(xué)生的積極思維往往思由疑問(wèn)開(kāi)始的,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題思學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
        嘗試法:解應(yīng)用題時(shí),按照自己認(rèn)為可能的想法,通過(guò)嘗試,探索規(guī)律,從而獲得解題方法,叫做嘗試法。嘗試法也叫“嘗試探索法”。一般來(lái)說(shuō),在嘗試時(shí)可以提出假設(shè)、猜想,無(wú)論是假設(shè)或猜想,都要目的明確,盡可能恰當(dāng)、合理,都要知道在假設(shè)、猜想和嘗試過(guò)程中得到的結(jié)果是什么,從而減少?lài)L試的次數(shù),提高解題的效率。
        三中英才教學(xué)優(yōu)勢(shì)

        學(xué)奧數(shù)的利與弊
        利:學(xué)習(xí)奧數(shù)可以增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的自信心和樂(lè)于探索、鉆研的能力。奧數(shù)學(xué)習(xí)出興趣也可以作為一項(xiàng)愛(ài)好的。而且對(duì)數(shù)學(xué)有偏好、喜歡數(shù)學(xué)也可以參加全國(guó)競(jìng)賽拿到省及省以上獎(jiǎng)項(xiàng),這對(duì)自主招生來(lái)說(shuō)是有很重要的作用的,如果特別優(yōu)秀,甚至可以被有名氣的學(xué)校直接錄取。
        弊:如果孩子對(duì)于奧數(shù)沒(méi)有興趣,卻被家長(zhǎng)強(qiáng)制去學(xué)習(xí)的話(huà),不僅達(dá)不到原本的目的,還可能會(huì)引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的反感,畢竟現(xiàn)在孩子的空閑時(shí)間并不多。而且,也會(huì)有很多孩子因?yàn)榻佑|了奧數(shù)的知識(shí)技能后,在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上誤用奧數(shù)的知識(shí),沒(méi)做到活學(xué)活用,反而會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí),這樣的例子也有很多。
        小編建議:對(duì)于學(xué)習(xí)奧數(shù)這件事情,家長(zhǎng)們不妨多詢(xún)問(wèn)一下孩子,看孩子對(duì)奧數(shù)有沒(méi)有興趣。如果只是為了開(kāi)拓孩子的思維,那么也不是一定要去參加奧數(shù)班,也可以在學(xué)好課堂知識(shí)的同時(shí)多看一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,不要過(guò)于強(qiáng)迫孩子,防止造成“揠苗助長(zhǎng)”的后果。

        以上就是重慶三中英才中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校為您提供孩子奧數(shù)跟不上?重慶三中英才班靠不靠譜?的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入小學(xué)素養(yǎng)欄目 查看

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